План-конспект урока по СБО по теме «Складывание одежды

Задачи

Этапы, задания

Оборудование

Дифференцир.

подход

Примечание

Создать положительный. эмоциональный. настрой.

1.      Организация начала урока

Если прозвенел звонок,

Значит, начался урок.

Мы за парты тихо сядем

И шуметь мы перестанем

Развивать умение обобщать, сравнивать, классифицировать изучаемые объекты по разным основаниям

Снять умственное напряжение

2.      Актуализация знаний и совершенствование умений

1)     Показ предметов одежды с одновременным их называнием

2)     Обобщающее название  « Одежда»

3)     Одежда для мальчиков и девочек (тетрадь стр. 6)

4)     Д/игра «Не ошибись»

 Распределить предметы одежды в соответствии с предстоящей деятельностью: школьной, спортивной, праздничной, домашней

5)     Игра «Найди  лишний»

§  куртка, плащ, шуба

§  майка, сарафан, кофта, шорты

§  шуба, пальто с мехом, плащ

§  майка, куртка, шуба, плащ

Физкультминутка – кинезиологические упражнения

§  ухо – нос

§  пальчики здороваются

Предметные картинки, тетрадь «Окружающий мир. Предметы»

Наводящие вопросы

Развивать мотивацию и целенаправленность деятельности

3.      Сообщение темы урока

Чтение отрывка из произведения К. Чуковского «Федорино горе»

Скачет сито по полям, а корыто по лугам.

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла.

Топоры-то, топоры

Так и сыплются с горы.

Испугалася коза,

Растопырила глаза:

— Что такое?  Почему ?

Ничего я не пойму

………………..

Да, — промолвил  медный таз, —

Погляди-ка ты на нас:

Мы поломаны, побиты,

Мы помоями облиты.

Загляни-ка ты в кадушку –

И увидишь там лягушку.

Загляни-ка ты в ушат –

Тараканы там кишат,

Оттого-то мы от бабы

Убежали, как от жабы,

И гуляем по полям,

По болотам и лугам,

 А к неряхе-замарахе

Не воротимся!

— От кого убежала посуда? Почему?

     Вот и к нам в гости сегодня пришел Гоша-неряха. Он не любит убирать игрушки, не чистит ботинки, разбрасывает одежду. Нам нужно научить его складывать одежду.

    А какой предмет одежды будем учиться складывать,  узнаешь, когда соотнесешь контурную картинку с изображением.

  Задание«Соотнести контур предмета с его реальным изображением»

       И так, мы сегодня будем учиться складывать рубашку

Отрывок из произведения К.Чуковского «Федорино горе»

Рисунок неряхи,

картинки с реальными изображениями одежды и контурное изображение рубашки

Развивать умение ориентироваться в задании

4.      Ориентировка в задании

— Что нам нужно для того, чтобы научиться складывать рубашку?

Рубашка, план, полотенце, ножницы, ручка

Наводящие вопросы

Формировать умение складывать рубашку по словесной инструкции и с опорой на карту-план

Снять умственное напряжение

5.      Демонстрация педагогом трудового процесса

— показ всего приема складывания рубашки, сопровождая объяснением  в обычном темпе

— показ приема складывания в замедленном темпе

— показ приема складывания рубашки по этапам с практическими действиями детей (одновременно вывешиваем карту- план)

Физкульминутка – пальчиковая гимнастика

Рубашка, карта-план складывания рубашки

Обучающая помощь

Совершенствовать  умение составлять алгоритм деятельности

6.      Планирование деятельности– работа с картой-планом и по словесной инструкции

Карта-план

Наводящие вопросы

Развивать самостоятельность, навык самоконтроля

7.      Организация упражнений– самостоятельное складывание рубашки

— складывание рубашек в стопку

рубашка

Организующая помощь, сравнение с эталоном

Обобщить и систематизировать знания учащихся об уходе за одеждой

8.      Обобщение изученного

§  — найди ошибки в карте-плане

§  — подбери каждой блузке юбку

§  — картинка «В шкафу порядок»

— Как вещи сложены в шкафу?

— Для чего нужен порядок среди вещей? Уход за вещами?

§  Найди среди картинок те предметы одежды, которые ты увидела в шкафу

Карта-план, тетрадь.

Картина «В шкафу порядок», предметные картинки

Обучающая помощь, совместные действия

Развивать навыки оценочной деятельности

9.      Рефлексия

— Что научились складывать на уроке?

— Научили ли Гошу-неряху ухаживать за одеждой?