You are here

Родителям

Рекомендации по оформлению игрового уголка для детей с нарушениями зрения +  

up
Проголосовали 274 пользователя.

Принципы подбора игрушек

В развитии незрячих детей игрушки выполняют еще одну функцию. Обязательное обследование детьми игрушек, действия с ними, например, раздевание и одевание куклы или мишки, способствуют развитию  у больного ребенка мелкой моторики, формированию правильных приемов обязательного обследования, овладению предметными действиями.

Игрушки сюжетно-образного вида знакомя детей с образами людей и животных и с образами предметов, представления о которых дети не могут получить из своей жизненной практики. 

Игрушки, основной функцией которых является развитие у детей сюжетно-ролевых игр, должны отвечать следующим требованиям.

Кукла

Кукла должна быть среднего размера (20-30 см.). Наиболее соответствуют требованиям осязательного восприятия куклы, изготовленные из мягкой пластмассы. Толщина материала должна быть достаточна для того, чтобы кукла обладала необходимой упругостью. В противном случае игрушка будет легко поддаваться деформации, тем более, если учитывать, что слепым детям свойственно сильнее надавливать на игрушку при действиях с ней, чем зрячим. 

У куклы должны быт выразительные глаза и рот. Желательно, чтобы глаза у куклы были вставленными, с приклеенными ресницами и чтобы они закрывались. Нос, уши, брови куклы должны быть четкими, удобными для осязания. Голова, руки и ноги обязательно должны быть подвижными. Кукла должна иметь простую, легко снимающуюся одежду, застежка может быть на кнопках или на пуговицах. Хорошо, если на ногах у куклы носки или тапочки. 

Для игры слепого ребенка с куклой необходим комплект игрушек: кроватка с матрацем, одеялом и подушкой; стол и стул, чашка, ложка, тарелка, миска, кастрюля, тазик или ванночка. 

Готова ли рука к письму? +  

up
Проголосовали 265 пользователей.

В понятие «психологическая готовность к школе» входит и понятие «двигательная готовность». Никто не станет спорить с тем, что общее физическое развитие ребенка перед поступлением в школу должно соответствовать возрасту. Однако особенно важно, чтобы были хорошо развиты мелкие мышцы кистей рук, иначе ребенок не сможет правильно держать ручку, будет быстро уставать при письме.

Не менее важным является координация глаза и движения руки. Психологи такую координацию называют зрительно-двигательной и считают ее одной из самых главных составляющих психологической готовности к школе.

Доказано также, что чем выше развита мелкая моторика, то есть движения кистей рук, тем выше развитие речи и мышления ребенка. У ребенка с высоким уровнем развития мелкой моторики наблюдается и достаточно высокий уровень развития памяти и внимания. Поэтому крайне важно еще до школы начать готовить руку ребенка к письму.

Стоит особо подчеркнуть, что речь идет именно о подготовке руки. Учить ребенка писать до школы не следует.

Хочет ли ребенок учиться? +  

up
Проголосовали 322 пользователя.

На первом месте в понятии «готовность к школе» стоит мотивационная готовность. Проще говоря — это ответ на вопрос «Почему ребенок хочет идти в школу? Хочет ли он?

Болышинство детей в школу идти хочет, даже очень. Большинство родителей считают, что мотивационная готовность у ребенка есть. Но это не всегда так. К шести годам школа для ребенка — в первую очередь символ взрослости. И если развитие ребенка происходит в нормальных, здоровых условиях, у него хорошие взаимоотношения с родителями, которым он стремится подражать, то для такого ребенка стать взрослым — желанная цель. А школа приближает его к этой цели. «Я уже большой, я иду в школу!»

Впрочем, бывает и по-другому. Случается, что по нашей взрослой вине ребенок начинает думать, что лучше и легче быть маленьким. «Маленьких не ругают, им все можно, а большим ничего нельзя, их за все ругают». А раз так, ребенку совсем не хочется становиться большим, и школа с ее новыми требованиями становится нежеланной. Совсем другое дело, если упоминания о школе, о взрослении связаны с похвалой.

Страницы