You are here

Другие занятия

Тема учебного занятия: Большая линия с закруглением вверху и внизу +  

up
Проголосовали 78 пользователей.

Цели:

-формировать умение выполнять большую линию с закруглением вверху и внизу;

-содействовать развитию мелкой моторики руки и координации движений;

-способствовать обогащению словарного запаса детей, развитию внимания, догадки, сообразительности;

-создавать условия для развития связной устной речи, логического мышления, формирования навыка самооценки;

-развивать интерес к учебному занятию.

Ход учебного занятия

1.Организационный этап

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в мое окно,

На   ладони появилось

Ярко рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло, 

Тонкий лучик золотой. 

И как с первым лучшим другом. 

Поздоровилось со мной!

Т.Иванова

2.Основной этап

Вводная беседа

— Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит каждому хорошее настроение. И я хочу пожелать вам,  чтобы каждый день приносил вам только радость.

— Ребята, а что еще нужно человеку, чтобы быть всегда  в хорошем настроении, в хорошей форме? (Здоровье)

-Здоровье — это самое большое богатство и его нужно беречь. Если нет здоровья, нет  счастья, нет настроения, но не все об атом помнят. Пока ты здоров, кажется, что так будет всегда..

Загадки 

— Ребята, сегодня к вам на урок пришел Мойдодыр. Вы его знаете? Из каком он сказки? (К. Чуковского «Мойдодыр.)

На доске картинка, с изображением Мойдодыра.

— Он хочет проверить, можно ли вас считать друзьями чистоты.

— Отгадайте его загадки.

Лег в карман и караулю: 

Реву. плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез. 

Не забуду и про нос. (Носовой платок.)

Гладко и душисто, моет очень чисто. 

Нужно, чтоб у каждого было 

— Что, ребята? (Мыло.)

На себя я труд беру: 

Пятки, локти с мылок тру, 

И коленки оттираю. 

Ничего не забываю. (Мочалка.)

Вытираю я, стараюсь, 

После бани паренька. 

Все намокло, все измялось —

Нет сухого уголка. (Полотенце.)

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам. 

Зубы у меня длиннее. 

Чем у волков и медведей. (Расческа.)

Вроде ежика на вид. 

Но не просит пищи. 

По одежде пробежит, 

И та станет чище. (Платяная щетка.)

Кто считает зубы нам 

По утрам и вечерам? (Зубная щетка.)

— Как называются эти предметы? (Предметы личной гигиены.)

(Можно демонстрировать картинки с предметами личной гигиены)

Тема учебного занятия: Понятие о наклонном письме +  

up
Проголосовали 84 пользователя.

Цель: 

-формировать умение писать короткие наклонные линии, обводить линии по контуру; 

-содействовать развитию умений соблюдать правила посадки при письме и правила письма; 

-создавать условия для развития связной устной речи, догадки, творческих способностей учащихся;

-формировать желание изучать природу родного края, охранять ее богатства.

Ход учебного занятия

1.Организационный этап

Всем нам хочется учиться, 

Чтоб работою гордиться».

Будем же внимательны 

И во всем старательны.

Т. Зайцева

— Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам радость общения друг с другом.

2.Основной этап

Вступительная беседа

— Ребята, какое сейчас время года?

Осень.

— Назовите осенние месяцы.

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Можно использовать опорные схемы.

— Какие изменения произошли в природе осенью? (Солнце мало греет, часто прячется за тучи; идут дожди; птицы улетели на юг; исчезли насекомые; некоторые звери готовятся к зимней спячке; заяц, белка меняют свои шубки и т. д.).

Работа в тетради 

Закрепление умения находить рабочую строку и межстрочное пространство

— На страницах тетради вы видите узкие и широкие полоски. Как они называются?

Рабочая строка и межстрочное пространство.

— Найдите наклонные линии, похожие на косые длинные нити дождя. Эти линейки указывают нам, что писать буквы и слова надо под наклоном. Так будет удобнее, быстрее и легче писать.

— Отгадайте загадку.

Сильнее солнца,

Слабее ветра,

Ног нет, а идет.

Глаз нет, а плачет. (Туча.)

— А как «плачет» туча?

— Найдите в тетради под тучкой косые нити дождя. Покажите друг другу.

— Где они нарисованы? 

(На межстрочном пространстве.)

Упражнение «Дождь идет»

Ученики берут в руки простые карандаши, обводят линии дождя по контуру, а затем выполняют упражнение самостоятельно.

Тема учебного занятия: Длинная прямая линия с закруглением внизу вправо +  

up
Проголосовал 81 пользователь.

Цели:

-способствовать развитию моторики руки и координации движений; 

-способствовать развитию навыка связной устной речи» внимания, догадки, сообразительности, творческих способностей; 

-создавать условия для обогащения словарного запаса детей, формирования навыков самооценки.

Ход учебного занятия

1.Организационный этап

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

 

2.Основной этап

Вступительная беседа

-Ребята, отгадайте загадку:

В раздевалке я служу,

На весу пальто держу.

(Вешалка)

— Вешалки бывают разные по размеру, по цвету, по форме. Однако у них есть одно общее. Это крючки, на которые мы вешаем одежду. Нарисуйте в воздухе такой крючок.

Знакомство с буквами, имеющими одинаковый элемент

— О вешалке и крючках на ней мы сегодня заговорили не зря. Элемент, похожий на крючок, имеют многие буквы. Этот элемент называется так: длинная наклонная линия с закруглением внизу вправо. Это важный элемент, так как встречается в начертании многих букв. Отыщите в начертаниях букв длинную наклонную линию с закруглением внизу вправо. Покажите друг другу. 

-Посчитайте, сколько таких букв. (12)

На доске картика,с изображением прописного алфавита.

-Вот почему очень важно научиться правильно писать этот элемент. Если у кого-то сегодня не получиться правильно написать этот элемент, то не надо огорчаться.  Вы будете стараться и обязательно научитесь писать его красиво.

Работа в прописи

Показ образца письма учителем на доске.

Обводка элементов по контуру в тетради.

Самостоятельная работа.

-Кто доволен своей работой? У кого получилось красивое письмо?

-Кто не доволен?

-Простым карандашом поставьте точку под самым красивым элементом.

Тема учебного занятия: Прямая маленькая и большая наклонные линии +  

up
Проголосовали 70 пользователей.

Цели:

-создавать условия для обогащения словарного запаса детей, развития внимания, догадки, формирования навыков рефлексивной деятельности.

Ход учебного занятия

  • Организационный этап

Всем нам хочется учиться, 

Чтоб работою гордиться. 

Будем же внимательны 

И во всем старательны.

Т. Зайцева

2.Основной этап

Вступительная беседа

-Как защищает свое тело человек от жары и холода, от непогоды?

Знает умник и невежда 

Людям всем нужна... (одежда). 

Дождик льется не на шутку, 

Надевают дети... (куртку). 

Если мерзнут даже зубы, 

Значит, надевайте... (шубы). 

Мы зимою по привычке 

Надеваем... (рукавички)

«Узор на шапочке»

Ученики берут простые карандаши» рисуют узор на шапочках, раскрашивают их.

Работа в прописях.

Письмо коротких наклонных линий. 

Учитель напоминает, что наклон обеспечивается правильным расположением тетради.

Письмо узора из коротких наклонных линий и точек посередине рабочей строки.

- Из каких элементов письма состоит узор на следующей рабочей строке?

- Давайте выложим на партах такой узор из счетных палочек и маленьких бумажных кружков.

А теперь будем учиться писать такой узор в тетради.

Физкультминутка для пальцев

На двери висит замок. 

Кто его открыть бы мог? 

Постучали. Покрутили.

Потянули. И открыли.

И. Хайдарова

Чтение учителем рассказа «Почему Саша опоздал в школу?»

Встал. Саша, хочет одеться, но не может найти ни носков, ни ботинок, ни рубашки. Рассердился Саша и кричит:

Где моя рубашка?

Я под столом. Ты меня вчера сюда бросил, — отвечает рубашка.

А где носки? — спрашивает Саша.

Мы на шкафу, — откликаются носки.

А где ботинки?

Я здесь, за шкафом лежу, — говорит правый ботинок.

А я под кроватью, — добавляет левый ботинок. Наконец Саша оделся, но в школу он опоздал.

Л. Барышникова

Почему Саша опоздал в школу?

-Что бы вы посоветовали мальчику?

Физкультминутка

Чтоб здоровыми нам быть,

Зарядку надо не забыть.

Пусть глазки, ручки отдохнут

И силы новые придут.

На раз, два, три-

Глазки, ты, сейчас сожми

На четыре-отпусти.

Раз, два, три, четыре,

Раз, два, три, четыре.

Глазками похлопаем-

Раз, два, раз, два.

Ножками потопаем-

Раз, два, раз, два.

Потянулись…, улыбнулись…

И к работе все вернулись.

Т.Козлова

Игра «Отгадайте, какая посуда спряталась на картинке»

(Ученики называют посуду и показывают её на картинке)

Упражнение «Посуда»

Ученики берут простые карандаши, рисуют узор на чашках и кувшинах.

Письмо длинных наклонных линий. 

(Учитель объясняет, что начинать писать длинную косую линию надо чуть выше середины широкой   и  во время письма необходимо ориентироваться на косую на разлиновке страницы.)

Игра «Какой? Какая? Какое?»

Замените выражение одним словом. 

Чашка сделана из фарфора - она фарфоровая. 

Блюдце сделано из фарфора — оно... (фарфоровое). 

Чайная ложка сделана из серебра — она... (серебряная). 

Сахарница сделана из дерева — она... (деревянная). 

Конфетница сделана из стекла — она... (стеклянная). 

Хлебница сделана из соломы — она... (соломенная). 

Самовар сделан из железа — он... (железный).

3.Этап подведения итогов

Что нового вы узнали на уроке?

Как называются линии, которые мы учились писать?

Наш урок подошел к концу. Подведите итоги своей работы, закончив одно из предложений:

-Своей работой на уроке я:

доволен;

не совсем доволен;

не доволен, потому что...».

Урок изобразительного искусства в 5 классе Тема: Волшебный цветок +  

up
Проголосовали 184 пользователя.

Урок изобразительного искусства с элементами арт-педагогики и фэн-шуй  в 5 классе.

Цель: развивать детское творчество, воображение; показать учащимся многообразие цвета, его значение в жизни людей.

Задачи: - формировать умение создавать узор (цветок) по собственному замыслу;

- развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета;

- закреплять умение работать акварельными красками и штриховать простым карандашом;

- познакомить детей со «своим» цветом по фэн-шуй, учить использовать цвета в жизни;

- воспитывать чувство сострадания, взаимопомощи.

План – конспект урока по биологии 1  

up
Проголосовали 170 пользователей.

План – конспект урока по теме
«Сердце, его строение»

Музыкальная культура Беларуси. 1  

up
Проголосовали 130 пользователей.

Конспекты занятий по музыке.

Звук Р' +  

up
Проголосовали 140 пользователей.

Различные виды упражнений на постановку и атоматизацию звука

Звук Л' +  

up
Проголосовали 137 пользователей.

Различные виды упражнений на постановку и атоматизацию звука

Звук С' +  

up
Проголосовали 143 пользователя.

Различные виды упражнений на постановку и атоматизацию звука

Страницы

Vulnerability Scanner